[本文榮獲智邦網摘精選好文(教育類)]最近每天晚上八點我都期待著看緯來日本台的女王教室，這是一部能讓人省思，值得推薦的好戲
。這位女王（阿久津真矢老師）在一開學就訂了一堆擾人的規則；成績最差的兩個人要當＂班代＂，負責處理班上大小雜事。也規定不能反抗老師的命令，所以令全班很生氣，便想找機會表達不滿，希望老師能撤回這些不合邏輯的規定。
節目的一開始就演出現今台灣教育上引起極大爭議的『體罰』問題。學校的同級老師和主任認為學生犯錯應該用開導、耐心的方式告訴孩子，用愛的教育，用處罰的方式謂免太傷孩子自尊（節目中的體罰不是打，而是罰掃地，清理學校）。真矢老師立刻反駁：１２歲的小孩不懂什麼是＂愛＂，什麼是放縱，現在犯錯沒有立即給予處罰，讓孩子害怕而不敢犯錯，以後會有更大的問題產生，到時就會成為社會的害蟲。所以一犯錯馬上給予處罰、糾正，這就是會有學校的產生。一開始我有點順著節目的步驟走，看見學生被處罰時有點為他們抱不平！為什麼可以隨便處罰學生呢？不講理吧！但是一聽完真矢老師的解釋就恍然大悟＂啊！原來是這樣～老師之所以處罰學生是有道理的＂。（這又延伸另一個狀況，可不可以打學生）
另一個話題也是值得討論的『班上錢包被偷，如何抓小偷』的問題。班上同學錢包被偷，證據指向一位女學生，導致班上的人排擠，聯合欺負她，一位女老師知道了，問真矢老師為什麼知道學生被欺負卻不介入，置之不理呢？真矢老師的回答是＂如果我去講，他們就不會欺負她了嗎？如果我介入，同學們會發現老師袒護她，私底下反而欺負的更嚴重。＂很多老師就是如此，在大家公開場合下要求同學不准在欺負某個同學，說了一堆道理，表面上互相道了歉，好像和解了，其他人覺得老師站在那個同學那邊，反而在之後會做出更對那同學不利的舉動，這都是老師們以為解決了一樁事而不曉得的後果。
昨天則是演真矢老師要一位女學生當間諜，偷偷告訴她班上哪些學生想造反或說她壞話。事後被全班知道了，恨死那的女學生。女學生就罵老師為什麼要她一個１２歲的小孩當間諜，這樣是侵犯她的人權。老師回答說他為什麼不敢對自己的事負責，一覺得事情不如意就怪別人、怪學校、怪家長、怪朋友，一遇到問題就想逃避，只想眼睛閉起來等事情結束，但是張開眼睛卻發現事情沒有解決，反而越來越大，不會想辦法解決問題只會讓自己成為不會用腦，腦袋空空的人。
女王的教室不只是看偶像（女主角天海佑希），看演技，看劇情，也有另一層面的意義，會讓人討論遇到這些問題要如何應對，也看導演是如何解決，使我看電視也收穫不少，心智也增長了。不同台灣的肥皂劇，看完之後晚上睡一覺隔天就忘了，這部日本劇推薦所有年齡層的人觀賞。
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餐桌上的探險 (2)